教學設計的程序ADDIE

『數位學習』透過資訊科技來傳遞教學的內容，並且支援教學所需要的互動，學習者可以更方便地取得學習的資源，而且有很多內容運用了多媒體的形式，生動活潑，加強了學習的效果，但是這並不代表科技解決了所有的問題。在學校怡君老師的人力資源、姿伶老師的企業訓練與發展及弘基老師地研中心數位學習導論課堂上，均談到教學設計的程序通常都會提到一個有名的模型：
ADDIE，這五個英文字母分別代表Analysis、Design、Development、Implementation與Evaluation，ADDIE是一種教學系統設計（ISD, instruction systems design）的模型，目標是要建立一個完整的教學系統，其中包含了教學所需要的各種組成，例如教材、教學活動、學習介面、學習評量等。
ADDIE的五個階段是從分析開始，經過設計、發展、製作與評鑑，最後完成的教學系統需要滿足原先設定的教學目標。
（一）分析階段：必須先建立對於教學系統的瞭解，包括教學目標、學習者的特性、學習環境的資源、時程等。
（二）設計階段：分析階段將教學系統的需求詳列出來，設計階段要試著發展出足夠的細節來，讓具體的成品能夠在發展階段開發出來，所謂的成品包括教材內容、教學活動、評量方式等。設計階段必須選擇採用的媒體。
（三）發展階段：依據設計階段的藍圖實際地將教學系統的成員組合起來。
（四）製作階段：完成教學系統，實際進行教學。
（五）評鑑階段：評估教學系統的品質與成效。
ADDIE所定義的流程並非一成不變，也有部分學者使用PDDRO設計，我們可以針對實際的情況做一些必要的調整，例如各階段可以重複進行，讓學習系統能不斷地改良。

高科技 高思維

「高科技、高思維」曾幾何時你我都被現代科技豢養了，變的有2條腿，卻不太會走路、有1雙手，卻不太會寫字，有一顆身為萬物之靈的頭腦，卻不太會思考或不太靈光。就某些層面而言，科技到底為人類帶來好處亦或壞處呢？我想這是見仁見智的問題，端賴你如何使用它。

電腦、電燈、冷氣、電話、手機、車子...等，一切使用起來都太方便了，方便得使我們都忘了萬一沒了這些科技產物，該如何生活下去？就如上次中科上課時，學校因網路不通，結果大夥就得轉移上課地點。科技帶給我們正面的助益，而其所帶來的負面影響，往往在科技發展的時刻不被人重視或視而不見。

有句廣告詞是這麼說的，科技始終來自人性，我想這句話的真正意涵，即是要我們善用科技帶來的方便，但不能沈溺於舒適、便利，因而忘卻科技背後所需要承擔的責任。我們必需隨時保有危機意識，隨時注意環保問題，隨時創新改善生存條件，這樣才不失科技真正的意義。透過數位學習的課程，讓我們更加了解科技，但在善用科技的優勢，同時要學會避免它對文化及生活所產生的副作用或傷害。

數位學習第1-4章架構簡表

數位學習第一章架構

數位學習第二章架構

數位學習第三章架構

數位學習第四章架構

數位學習觀念篇架構-全

牧羊少年奇幻之旅之精選佳句

1、當你真心渴望追求某種事物的話，整個宇宙都會聯合起來幫你完成。
2、在時間的舞台上尋找自己最心愛的夥伴。
3、沒有一顆心會因為追求夢想而受創。
4、當我真心在追尋我的夢想時，每一天皆是繽紛的，每一小時皆可實現夢想的一小部分。
5、檢視足跡會發現生命因踏實走過而豐美。
6、當你徜徉在愛的暖流裡時，會有一種漫步在天堂的感覺。
7、整個宇宙間最美的語言是愛。
8、如果沒有愛，人生的夢就毫無意義。
9、如果了解了愛，就了解人生最美的部分。
10、風會改變沙丘，但沙漠永遠不變；風會激起滔天的浪花，但海洋卻永遠存在，也許痛苦、悲情會扭曲刺痛我們的心魂，但我深信愛的本質是不變的，永遠保 有一顆溫馨有愛的心靈。
11、未來的秘密就是現在，只要專注現在，就可以改善現在，必可期待更燦美的未來。
12、每一天都有它自己的永恆。
13、生命是一場饗宴，每一天皆是最不一樣的菜餚。生命是一場慶典，每一天都有不同的節日。一切端看你如何經營。
14、生活在希望中，生活才更得有趣。
15、完成自己的天命，是每個人一生唯一的職責。萬物都為一。
16、日子之所以會相同，是因為人們不能珍惜每天發生的事。
17、男孩忌妒起風的自由自在，同時看見了自己也可以擁有相同的自由無羈。沒甚麼可以阻絆他，除了他自己。
18、如果我能了解那種不依靠任何字眼的語言，那麼我就能了解這個世界。
19、當一個人作了決定，就像跳進一股強勁的水流中，水流將會帶他到做決定的最初也夢想不到的地方去。
20、人們不需要恐懼未知，但看你有無能力去追求自己的需要與渴望。
21、因為我並不需要依靠我的過去或財富而活著。我只關心現在。如果你能活在當下這一刻，你就會活的很快樂，沙漠永遠有生命，天上永遠有星星，生命對你來說將會是一場饗宴，一個盛大的慶典，因為生命就在我們活著的每一個當下。
22、未來的秘密就是現在，如果你專注於現在，就必定能改善現在，如果你能改善現在，必可期待更燦美的未來。每一天，都有它自己的永恆。
23、明天死並不會比任何一天糟，每一天都有人活著，或者離開世間。每件事都是Maktub。(注定)
24、你的心在哪裡，寶藏就在哪裡。
25、愛並不會阻礙一個人去追尋他的天命，如果他放棄追尋，那是因為它不是真愛。
26、害怕比起傷害本身更糟，沒有一顆心會因為追求夢想而受傷，因為追尋的過程中的每一片刻，都是和神與永恆的邂逅。
27、追尋的過程中的每一片刻，都是和神與永恆的邂逅。當我真心在追尋著我的夢想時，每一天都是繽紛的，因為我知道每一個小時都是在實現夢想的一部分。當我真實地在追尋夢想時，一路上我都會發現從未想像過的東西，如果我當初沒有勇氣去嘗試看來幾乎不可能的事，如今我就還只是個牧羊人而已。
28、一粒沙便是創造的契機，而整個宇宙花了幾千萬年才創造出它。
29、鐵並不需要變成銅，銅也不需要變成金子，因為每種物質的形式，都有它獨一無二的功能。
30、每一個人都能夠去追尋它自己的寶藏，發現它，然後願意變得比自己從前的生命更好。
31、每一個人在歷史上扮演了重要的角色，而通常他本身並不自知。
32、生命對那些勇於實現天命的人總是慷慨的。

第一次中科聚會

第一次中科聚會

你認為數位學習與終身學習的互動關係為何?

「鐘聲學習」須要固定場所學習，「數位學習」不須要固定場所學習，不論「鐘聲學習」或是「數位學習」都是終身學習。是以，「數位學習是無遠弗屆、終身學習則是無所不在」。

當終身學習為1，習數位學習為0時，以數學公式表示終身學習與習數位學習互動關係為：（要有點想像力喔！）
1＋0＝10
1-0＝1
∴得到終身學習時有使用數位學習與無使用數位學習的結果「差很大」。